Lerntherapie & Legasthenie-Förderung in Reutlingen
Lerntherapie & Legasthenie-Förderung in Reutlingen
Jede Legasthenie und Rechenschwäche mit Freude meistern.
Das Institut für Lernentwicklung in Reutlingen bietet Lerntherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten – mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmtem Entwicklungsplan.
Das Institut für Lernentwicklung in Reutlingen bietet Lerntherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten – mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmtem Entwicklungsplan.
Das Institut für Lernentwicklung in Reutlingen bietet Lerntherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene bei LRS, Legasthenie, Dyskalkulie und weiteren Lernschwierigkeiten – mit wissenschaftlich fundierten Methoden und individuell abgestimmtem Entwicklungsplan.
Dr. Laura Steinkopf
Gründerin des Instituts für Lernentwicklung · Neurowissenschaftlerin & Lerntherapeutin
Dr. Laura Steinkopf
Gründerin des Instituts für Lernentwicklung · Neurowissenschaftlerin & Lerntherapeutin
Dr. Laura Steinkopf
Gründerin des Instituts für Lernentwicklung · Neurowissenschaftlerin & Lerntherapeutin
Lerntherapie, die wirkt.
Hier darf Lernen wieder leicht werden.
Raum zum Üben, Fragen stellen und Schritt für Schritt Fortschritte erleben.
Lerntherapie, die wirkt.
Hier darf Lernen wieder leicht werden.
Raum zum Üben, Fragen stellen und Schritt für Schritt Fortschritte erleben.
Lerntherapie, die wirkt.
Hier darf Lernen wieder leicht werden.
Raum zum Üben, Fragen stellen und Schritt für Schritt Fortschritte erleben.
Formate
Für jede Situation der passende erste Schritt
Für jede Situation der passende erste Schritt
Kurse
Die passende Hilfestellung für jede Situation, mit einem Ziel: wieder sicher lernen.
Die passende Hilfestellung für jede Situation, mit einem Ziel: wieder sicher lernen.
Die passende Hilfestellung für jede Situation, mit einem Ziel: wieder sicher lernen.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Alle Angebote gibt es als Einzelsitzung oder in kleinen Gruppen (2–3 Schüler). Je nach Bedarf und Verfügbarkeit.
Übungen, die sich auf die tägliche Schularbeit übertragen lassen
Übungen, die sich auf die tägliche Schularbeit übertragen lassen
Ergebnisse
Was Sie erwarten können
Was Sie erwarten können
Was Sie erwarten können
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Lernerfolg zeigt sich nicht in einer einzelnen Fördereinheit, sondern im nachhaltigen Fortschritt. Unsere Arbeit orientiert sich an vier zentralen Ergebniszielen.
Unser Ansatz
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Unser Ansatz verbindet drei Dinge: maßgeschneiderte Entwicklungspläne, eine Atmosphäre, in der Lernen gelingt und sichtbare Verbesserung.
Jeder Entwicklungsplan basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Menschen, die das Kind zu Hause und in der Schule begleiten. Uns ist wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude lernen, denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Druck weicht und Lernen wieder gelingt.
Wir richten uns an Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie ebenso wie an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt. Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel: Kinder lernen das Lernen wieder. Nachhaltig, mit spürbarem Erfolg, unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
Jeder Entwicklungsplan basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Menschen, die das Kind zu Hause und in der Schule begleiten. Uns ist wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude lernen, denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Druck weicht und Lernen wieder gelingt.
Wir richten uns an Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie ebenso wie an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt. Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel: Kinder lernen das Lernen wieder. Nachhaltig, mit spürbarem Erfolg, unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
Jeder Entwicklungsplan basiert auf einer klaren Anamnese, realistischen Zielen und dem Austausch mit den Menschen, die das Kind zu Hause und in der Schule begleiten. Uns ist wichtig, dass Kinder mit Zuversicht und Freude lernen, denn nachhaltige Fortschritte entstehen dort, wo Druck weicht und Lernen wieder gelingt.
Wir richten uns an Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit diagnostizierter LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie ebenso wie an alle, bei denen grundlegende Lernvoraussetzungen fehlen, unabhängig davon, ob eine offizielle Diagnose vorliegt. Anders als klassische Nachhilfe setzen wir nicht bei einzelnen Hausaufgaben oder Prüfungsstoff an, sondern bei den Grundlagen des Lernens selbst. Unser Ziel: Kinder lernen das Lernen wieder. Nachhaltig, mit spürbarem Erfolg, unabhängig von punktuellem Nachholbedarf.
Reutlingen
Wir sind in Reutlingen für Sie da
Wir sind in Reutlingen für Sie da
Wir sind in Reutlingen für Sie da
Das Institut für Lernentwicklung begleitet Kinder, Jugendliche und Erwachsene am Burgplatz 1 in Reutlingen. Für ein persönliches Erstgespräch oder weitere Informationen tragen Sie sich gerne ein. Wir melden uns zeitnah bei Ihnen.
Das Institut für Lernentwicklung begleitet Kinder, Jugendliche und Erwachsene am Burgplatz 1 in Reutlingen. Für ein persönliches Erstgespräch oder weitere Informationen tragen Sie sich gerne ein. Wir melden uns zeitnah bei Ihnen.
Burgplatz 1, 72764 Reutlingen
Termine für Erstgespräche verfügbar
Wir melden uns, zeitnah
Anregungen für Eltern, Schulen und den Alltag.
Regelmäßige Gespräche helfen allen zu verstehen, was sich verändert und wie man den nächsten Schritt unterstützen kann.
Anregungen für Eltern, Schulen und den Alltag.
Regelmäßige Gespräche helfen allen zu verstehen, was sich verändert und wie man den nächsten Schritt unterstützen kann.
Anregungen für Eltern, Schulen und den Alltag.
Regelmäßige Gespräche helfen allen zu verstehen, was sich verändert und wie man den nächsten Schritt unterstützen kann.
Über uns
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Wissenschaftlich präzise. Familiennah gedacht.
Das Institut für Lernentwicklung, mit dem Sitz in Reutlingen, wurde gegründet von Dr. Laura Steinkopf, promovierte Neurowissenschaftlerin und Mutter von drei Kindern. Aus der Verbindung von wissenschaftlicher Präzision und gelebter Familienrealität entstand die Idee zu einem Institut, das beides ernst nimmt: was in der Forschung wirklich wirkt und was im Alltag von Familien wirklich machbar ist.
So entstand eine Lerntherapie, die wissenschaftlich fundiert ist und trotzdem in den echten Familienalltag passt.
Das Institut für Lernentwicklung, mit dem Sitz in Reutlingen, wurde gegründet von Dr. Laura Steinkopf, promovierte Neurowissenschaftlerin und Mutter von drei Kindern. Aus der Verbindung von wissenschaftlicher Präzision und gelebter Familienrealität entstand die Idee zu einem Institut, das beides ernst nimmt: was in der Forschung wirklich wirkt und was im Alltag von Familien wirklich machbar ist.
So entstand eine Lerntherapie, die wissenschaftlich fundiert ist und trotzdem in den echten Familienalltag passt.
Diese Haltung prägt bis heute, wie beim Institut für Lernentwicklung gearbeitet wird. Wir setzen auf wissenschaftlich fundierte Methoden und ein tiefes Verständnis dafür, wie sich Lernschwierigkeiten im echten Familienalltag anfühlen.
Diese Haltung prägt bis heute, wie beim Institut für Lernentwicklung gearbeitet wird. Wir setzen auf wissenschaftlich fundierte Methoden und ein tiefes Verständnis dafür, wie sich Lernschwierigkeiten im echten Familienalltag anfühlen.
Deshalb arbeiten wir beim Institut für Lernentwicklung nach zwei Grundsätzen:
Deshalb arbeiten wir beim Institut für Lernentwicklung nach zwei Grundsätzen:
Wissenschaftlich fundiert
Unsere Methoden basieren auf aktueller Lern- und Neurowissenschaft.
Familiennah
Wir wissen, wie voll Familienalltag ist. Deshalb sind unsere Empfehlungen praktikabel, nicht nur theoretisch richtig.
Dr. Laura Steinkopf · Gründerin des Instituts für Lernentwicklung
Dr. Laura Steinkopf · Gründerin des Instituts für Lernentwicklung
Dr. Laura Steinkopf · Gründerin des Instituts für Lernentwicklung
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Alles beginnt mit einem Erstgespräch auf Augenhöhe.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
Sie schildern uns, was gerade schwerfällt – wir zeigen Ihnen, welcher nächste Schritt sinnvoll ist und wie eine mögliche Zusammenarbeit aussehen kann.
01 Erstgespräch (Telefon/Remote)
02 Gemeinsame Einschätzung und Empfehlung
03 Start individuelle Lernentwicklung